Cum poate fi stimulata dezvoltarea copilului

Cum poate fi stimulata dezvoltarea copilului

Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului a creat un Material orientativ pentru stimularea dezvoltarii copilului de la nastere la 3 ani. Iata ce prevede acesta.

Caracteristicile si specificul invatarii copiilor de la nastere la 3 ani
Invatarea incepe inca inainte de nasterea copilului. Invatarea copilului se realizeaza in context social si emotional, in interactiune directa cu adultul (incepand cu mama sau tata si apoi cu educatoarea). Umanizarea copilului este posibila numai in interactiune cu adultul. In afara interactiunii cu adultul acumularile copilului sunt nestructurate si nu au semnificatie pentru continutul socio-cultural al grupului din care el face parte.
Rata adult-copil este definitorie in calitatea educatiei si ingrijirii copilului, indeosebi la varstele mici. Această rata se stabileste in functie de varsta copiilor. Studiile recomanda urmatoarea rata adult-copii:
-    pentru intervalul de varsta de pana la 12-18 luni, un adult la 4 copii
-    pentru intervalul de varsta 18-36 luni, un adult la 8 copii.

Copilul invata interactionand cu obiectele din mediul inconjurator
Activitatea esentiala a copilului mic este jocul. Jocul este activitatea de baza prin care copilul interactioneaza cu mediul social si fizic, experimenteaza si exploreaza. Jocul este modalitatea de baza prin care se desfasoara activitatile de invatare cu copiii mici. Prin joc copilul invata.
Pentru copil nu exista diferenta intre joc si invatare. Jocul are un rol fundamental in dezvoltarea lui deoarece:
- ii satisface copilului nevoia de cunoastere, prin explorarea si manevrarea obiectelor
- incurajeaza miscarea, prin care se stimuleaza corpul si organele de simt.
- ii da prilejul sa imite tot ceea ce inregistreaza si sa inteleaga legaturile de tip cauzal.
- il ajuta sa-si exprime emotiile si apoi sa-si controleze emotiile si sa se cunoasca pe sine. Astfel, copilul va reusi sa-si concentreze atentia, sa urmareasca desfasurarea evenimentelor la care asista si sa achizitioneze informatia propusa de adult in procesul educational inclus in
obiectivele curriculare.
- da posibilitate oricarui copil sa se exprime si sa actioneze in spatiul in care se afla si sprijina adultul sa-i identifice potentialitatea, inclusiv copiilor cu nevoi educationale speciale sau celor care provin din familii defavorizate.
Copilul invata prin imitare, explorare si experiente, iar jocul ii permite practicarea acestora intr-o modalitate naturala si in acelasi timp atractiva, tinand vie curiozitatea copilului si dorinta acestuia de cunoastere.
O alta caracteristica a invatarii copilului mic consta in reluari si repetari ale unei activitati si a operatiilor activitatii pana ce aceasta se perfectioneaza si se rafineaza. Exemplele cele mai vizibile sunt mersul si vorbitul.

Cerinte generale privind organizarea spatiului fizic pentru educatia si dezvoltarea copilului de la nastere la 3 ani
Pentru asigurarea conditiilor optime de stimulare a dezvoltarii copilului in primii trei ani de viata este necesar sa fie respectate cateva cerinte generale privind mediul fizic, cum ar fi:
- sa asigure sanatatea copilului prin luminozitate, ventilatie si caldura adecvate
- sa fie un spatiu sigur, fara riscuri de accidente
- sa fie cat mai larg, in asa fel incat sa incurajeze miscarea si explorarea
- sa permita colaborarea si interactiunile dintre copii
- sa contina materiale didactice si produse realizate de copii, expuse si la nivelul vizual al copiilor
- sa fie impartit in zone de activitati, care sa stimuleze dezvoltarea copilului in toate domeniile
- sa fie dotat cu echipamente confortabile, usor de manipulat, care permit flexibilitate in organizarea spatiului
- sa contina materiale diverse, suficiente, care sa incite si sa stimuleze operatiile gandirii, creativitatea si sa exerseze capacitatea copilului de a alege
- sa evite supraaglomerarea suprafetelor de expunere, intrucat induce inhibitia de protectie a copilului si limiteaza identificarea obiectelor in mediul respectiv
- sa asigure acces, confort si siguranta copiilor cu cerinte educationale speciale
- sa reflecte diversitatea culturala a copiilor.
Fiecare copil este diferit si nu poate fi comparat decat cu sine insusi. In schimb, sunt cateva trasaturi esentiale in functie de care poate fi apreciat nivelul de dezvoltare al unui copil în plan socio-emotional, in planul limbajului si al cunoasterii, precum si in plan fizic.
Cunoasterea acestor trasaturi va sprijini adultii care lucreaza cu grupe de copii sub trei ani, in procesul de stabilire a obiectivelor educationale si in alcatuirea programului de
activitate potrivit varstei si chiar fiecarui copil in parte, precum si in evaluarea rezultatelor obtinute.

Alte articole din aceasta categorie

 

Cel mai vizualizat articol din aceasta categorie