Etapele dezvoltarii motorii in functie de varsta

Etapele dezvoltarii motorii in functie de varsta

Etapa miscarilor reflexe apare la varsta 0-4 luni si consta in codificarea informatiilor senzoriale. Etapa procesarii informatiei e localizata la varsta de 5-12 luni si se refera la inhibarea reflexelor si intentia de a face ceva. Etapa miscarilor fundamentale apare cand copilul are 12-24 luni si indica dobandirea echilibrului dinamic. Etapa de tranzitie apare la varsta de 7-10 ani, iar etapa de specializare se instaleaza cand copiii au varsta cuprinsa intre 11 si 13 ani.

Etapa miscarilor reflexe

(0-4 luni, codificarea informatiilor senzoriale)

Reflexul este o reactie involuntara la stimulare, o schema motorie subconstienta innascuta. Reflexele pot fi: de a apuca ceva atunci cand cazi, de a suge cand simti sanul, de a incerca sa-ti recapeti echilibrul cand esti impins sau ridicat si coborat foarte repede. Reflexul face parte din programarea biologica si apare la o varsta anume. Pana la varsta de patru luni, reflexele ajuta bebelusul sa supravietuiasca si sa-si organizeze experientele in anumite tipare.

Unele reflexe ii sunt folositoare omului si se vor pastra. De exemplu, inchidem ochii atunci cand apare o lumina puternica sau ne retragem mana daca atingem de ceva fierbinte sau ascutit. Alte reflexe vor fi suprimate pe masura ce controlul este preluat de zone superioare ale creierului: reflexele tonice cervicale sunt adesea slab inhibate la copiii carora le-au lipsit anumite lucruri. Aceste reflexe provoaca miscarea muschilor umarului si bratelor atunci cand intoarcem capul intr-o parte sau alta. Miscarea intregii parti superioare a corpului este un proces reflex total. Acest lucru este relevant pentru copiii mici, dar copiii mai mari vor impinge involuntar cana din care beau daca stati langa ei si vorbiti cu ei, pentru ca nu pot inhiba destul miscarea umerilor si a bratelor atunci cand intorc capul spre dumneavoastra. Acelasi lucru se intampla daca ii spuneti unui copil sa stea in patru labe si apoi ii cereti sa ridice capul. Reflexul tonic cervical il face pe copil sa intinda bratele atunci cand inclina capul. Pozitia lui se schimba din nou, pentru ca acelasi reflex provoaca indoirea bratelor.

Un reflex este inhibat doar atunci cand este folosit foarte des, iar la copiii care au fost privati acest lucru nu se intampla. Un copil cu reflexe neinhibate evita de multe ori situatiile care cauzeaza reflexele si astfel nu invata cum sa le controleze. Aceasta aparare poate deveni o parte importanta si consumatoare de energie a comportamentului copilului si poate cauza probleme sociale.

Etapa procesarii informatiei

(5-12 luni, inhibarea reflexelor, intentia)

In aceasta etapa, copilul incepe sa inhibe reflexele, avand miscari intentionate, cu un scop anume. De exemplu, nu numai ca va prinde de degete, dar este capabil si sa va dea drumul si sa va prinda din nou doar daca este nevoie.

Miscarea incepe sa depinda de obiectul atentiei copilului in mediul sau, iar miscarea si experienta incep sa se conecteze, dand nastere unui comportament cu un scop precis. Acum apar pentru prima data obiceiurile si tiparele motorii automate.

Etapa miscarilor fundamentale

(12-24 luni, dobandirea echilibrului dinamic)

In aceasta etapa se dezvolta tiparele primare de baza, cum ar fi manipularea unui obiect, miscarea in spatiu si pastrarea echilibrului corpului. Aceste tipare motorii simple sunt unificate intr-un tot unitar si functional. Prinderea unui obiect (manipularea), apropierea lui de propria persoana (miscarea in spatiu) si statul in picioare (echilibrul corpului) se contopesc intr-o singura functie. Din punct de vedere emotional, copilul incepe sa invete granitele miscarii: actiunea sa are efect si poate cauza o reactie in mediul inconjurator. De exemplu, construirea unui turn din cuburi si daramarea lui este o experienta a copilului referitoare la actiune si efectul ei in mediu.

 

Etapa de tranzitie (7-10 ani)

Etapa de specializare (11-13 ani)

In cartea „Tulburari severe de atasament in copilarie” de Niels P Rygaard, Editura Polirom, se mentioneaza ca in aceste etape, copilul diferentiaza intre tiparele fundamentale si le combina pentru a da nastere unui comportament mai complex si mai flexibil. In functie de mediul cultural si de abilitati, copilul cauta grupurile sociale, unde tiparele specializate sunt perfectionate la maxim (skateboarding, scufundari, dans), mai ales intr-o atmosfera competitiva.

 

 

Cititi si...

Putem influienta starea de spirit a copiilor nostri?

Ce facem cand copilul e respins de cei din jur?

De ce parintii sunt incapabili sa le spuna nu copiilor?

Alte articole din aceasta categorie

 

Cel mai vizualizat articol din aceasta categorie